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AI來襲，你準(zhǔn)備好了嗎？
編者按 今年春節(jié)假期，DeepSeek的異軍突起讓各類AI應(yīng)用的關(guān)注度再度攀升。AI應(yīng)用以其智能便捷的優(yōu)勢(shì)，正在成為輔助公眾生活、學(xué)習(xí)、工作的“好幫手”，計(jì)劃假期旅行、定制年夜飯、優(yōu)化返程路線……AI搜索給這個(gè)春節(jié)增添了不少便利。 AI的應(yīng)用不止如此，去年就有越來越多的AI自習(xí)室悄然出現(xiàn)在居民區(qū)、校園旁；AI面試，成為許多求職者的一道新關(guān)卡；寒假臨近尾聲，孩子們用AI幫忙趕作業(yè)，家長(zhǎng)氣得沒收孩子的電子產(chǎn)品“使用權(quán)”；春節(jié)期間，《杭州新聞聯(lián)播》創(chuàng)新使用AI數(shù)字人進(jìn)行新聞播報(bào)，做到了零失誤率，播音主持專業(yè)的學(xué)生面臨新挑戰(zhàn)；“不學(xué)就掉隊(duì)”的焦慮心態(tài)讓AI教學(xué)及其背后的培訓(xùn)市場(chǎng)亂象橫生……不可否認(rèn)的是，AI應(yīng)用似乎正在蓬勃但野蠻地生長(zhǎng)，對(duì)于越來越多的AI應(yīng)用場(chǎng)景，人們也褒貶不一。 本期話題關(guān)注“AI應(yīng)用”，看看在AI浪潮席卷之下，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)AI應(yīng)用的利與弊，做好AI應(yīng)用越來越廣泛后的市場(chǎng)管理、教育改革等“文章”，把握好AI技術(shù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
培訓(xùn)篇 AI搜索真的需要付費(fèi)學(xué)習(xí)嗎？ ◎ 關(guān)育兵 在人工智能（AI）狂飆突進(jìn)的時(shí)代，其身影已無孔不入，深度融入人們生活與工作的每一處縫隙。從智能語音助手到圖像識(shí)別技術(shù)，從內(nèi)容創(chuàng)作輔助到復(fù)雜數(shù)據(jù)分析，AI正以驚人的速度重塑著我們的世界。與此同時(shí)，一股AI學(xué)習(xí)熱潮席卷而來，付費(fèi)學(xué)習(xí)AI的培訓(xùn)市場(chǎng)也隨之迅速膨脹。然而，在這股熱潮之下，一個(gè)關(guān)鍵問題亟待厘清：AI使用真的需要付費(fèi)學(xué)習(xí)嗎？ 當(dāng)下，AI教學(xué)領(lǐng)域亂象叢生。專家一針見血地指出，這背后是技術(shù)飛速迭代引發(fā)的大眾“怕掉隊(duì)”焦慮心理在作祟。在信息爆炸的時(shí)代，新的AI技術(shù)、模型和應(yīng)用如潮水般涌來，讓人目不暇接。許多人在這種快節(jié)奏的技術(shù)變革中，內(nèi)心充滿不安，生怕被時(shí)代列車甩下，進(jìn)而盲目跟風(fēng)投入付費(fèi)學(xué)習(xí)的懷抱。但這種被焦慮驅(qū)使的決策，往往缺乏理性思考。 蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授劉忻的觀點(diǎn)為我們提供了冷靜思考的視角。以DeepSeek為代表的多數(shù)人工智能大模型，其操作界面已極為友好，簡(jiǎn)潔流暢的設(shè)計(jì)讓普通用戶能輕松上手。并且，隨著技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，語音交互功能將使AI操作更加便捷。如今，網(wǎng)絡(luò)上豐富的免費(fèi)攻略，已將AI搜索工具的使用流程詳細(xì)拆解，普通用戶只需稍加學(xué)習(xí)，便能掌握基本操作。在這種情況下，為免費(fèi)的AI輔助工具付費(fèi)學(xué)習(xí)，無疑是舍本逐末。更何況，AI技術(shù)的發(fā)展日新月異，平均一兩個(gè)月就會(huì)有新版本問世，那些在社交平臺(tái)上動(dòng)輒數(shù)月的“深度”課程，還未學(xué)完，知識(shí)就已過時(shí)，難以跟上技術(shù)迭代的步伐。 國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的數(shù)據(jù)，也從側(cè)面反映出AI的普及態(tài)勢(shì)。截至2024年底，我國已有302款生成式人工智能服務(wù)在國家網(wǎng)信辦備案，僅2024年一年就新增238款。這一數(shù)據(jù)表明，AI服務(wù)正日益豐富，獲取免費(fèi)且實(shí)用的AI學(xué)習(xí)資源變得更加容易。普通用戶完全可以利用這些免費(fèi)資源，開啟自己的AI學(xué)習(xí)之旅，滿足日常工作和生活中的基本需求。 當(dāng)然，對(duì)于需要借助AI完成特定專業(yè)領(lǐng)域工作的人群而言，情況則有所不同。像醫(yī)療導(dǎo)診、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域，涉及復(fù)雜的底層邏輯及算法，深度使用AI不僅需要掌握基本操作，還需深入理解其原理與應(yīng)用場(chǎng)景，專業(yè)培訓(xùn)就有必要。即便如此，在選擇培訓(xùn)時(shí)，也一定要謹(jǐn)慎甄別，選擇正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)聚焦于如何將本專業(yè)與AI應(yīng)用深度融合，實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。 AI使用是否需要付費(fèi)學(xué)習(xí)，不能一概而論。普通用戶應(yīng)保持理性，正視自己的需求，充分利用免費(fèi)資源，避免被焦慮左右而盲目付費(fèi)。只有以理性的態(tài)度看待AI學(xué)習(xí)，我們才能在這股AI浪潮中，做出正確的學(xué)習(xí)與應(yīng)用選擇，讓AI真正成為助力工作與生活的強(qiáng)大工具。
作業(yè)篇 孩子用AI趕作業(yè)，“題?！蹦Ｊ疆?dāng)休矣！ ◎ 江德斌 寒假接近尾聲，不少中小學(xué)生正抓緊時(shí)間趕作業(yè)。近日，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子竟然用AI軟件幫忙寫作業(yè)。孩子們不僅找AI幫忙寫作文，還會(huì)把數(shù)學(xué)題交給AI。家長(zhǎng)擔(dān)憂，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)喪失自主思考能力，越來越依賴AI。 用AI趕作業(yè)確實(shí)很高效，能夠?yàn)楹⒆觽児?jié)省大量時(shí)間，搶蓋“爛尾樓”，趕在開學(xué)前完成作業(yè)。但此舉并不合適，偏離了教育的初衷。不僅家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子會(huì)喪失自主思考、養(yǎng)成依賴性，連AI都不贊成，認(rèn)為“可能會(huì)影響他們的批判性思維、問題解決能力和寫作能力”“逐漸失去自主學(xué)習(xí)的能力和興趣”。 不過，僅將責(zé)任推給孩子們太過敷衍了。當(dāng)前，AI大行其道，正在滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，隨著DeepSeek為代表的AI模型全面普及、接入，很多人的工作與生活，已經(jīng)與AI密不可分了。這也表明，成長(zhǎng)在AI時(shí)代的孩子們，不可避免地會(huì)受到AI影響，使用AI輔助學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，而無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都不可能將孩子與AI完全隔絕。因此，進(jìn)入AI時(shí)代后，需要反思的不是孩子們，而是教育模式必須變革了！ 從根本上說，孩子用AI趕作業(yè)，反映出“題海”模式的弊端，學(xué)生被大量重復(fù)性作業(yè)淹沒，為了完成任務(wù)，往往只求速度，不求質(zhì)量。長(zhǎng)期以來，無效刷題不僅耗費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間和精力，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以，孩子們?yōu)榱吮M快完成作業(yè)，選擇借助AI，實(shí)則也是一種無聲的對(duì)抗，折射出對(duì)“題?！蹦Ｊ降膮捑牒偷钟|。 以高考應(yīng)試、“題?！蹦Ｊ綖橹鲗?dǎo)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為不利，難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，與時(shí)代發(fā)展格格不入，應(yīng)回歸教育本位，摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。頂級(jí)咨詢公司麥肯錫最新報(bào)告顯示，“到2045年，全球50%的職業(yè)將被AI取代”，可見，如果再延續(xù)“題?！蹦Ｊ?，繼續(xù)培養(yǎng)大批“流水線”學(xué)生，那么很多人將無法適應(yīng)未來，錯(cuò)失AI時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇。 AI的高維碾壓式競(jìng)爭(zhēng)，正在沖擊各行各業(yè)，教育部門需要居安思危，及早變革教育模式。學(xué)校應(yīng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，增加實(shí)踐類、探究類作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，老師設(shè)計(jì)靈活思辨的研究主題，鼓勵(lì)學(xué)生分組活動(dòng)，自己提出問題、設(shè)計(jì)解決方案，這種作業(yè)形式就很難用AI替代，且能有效提升學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，還能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。 同時(shí)，家長(zhǎng)也要主動(dòng)為之，引導(dǎo)孩子正確使用AI，讓其明白AI只是輔助工具，不能替代自己的思考和努力。而且，家長(zhǎng)還應(yīng)面對(duì)未來挑戰(zhàn)，認(rèn)清AI時(shí)代所需要的人才特征，摒棄“內(nèi)卷”教育，改變“唯分?jǐn)?shù)論”“唯文憑論”的舊思維，培養(yǎng)孩子熱愛生活、專注興趣、積極思考、勇于創(chuàng)新等能力，以便更從容地?fù)肀I時(shí)代，在未來社會(huì)中生活得更好。
新聞篇 AI數(shù)字主持人播報(bào)零失誤是壓力也是動(dòng)力 ◎ 劉少華 據(jù)媒體報(bào)道，春節(jié)期間，杭州文化廣播電視集團(tuán)的《杭州新聞聯(lián)播》節(jié)目，創(chuàng)新使用AI數(shù)字人進(jìn)行新聞播報(bào)，且做到了零失誤率，這一現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)關(guān)注。面對(duì)杭州新聞聯(lián)播推出的數(shù)字主持人，不少網(wǎng)友感慨：“播音專業(yè)學(xué)生碎了”“有了數(shù)字主播，真人主持人年過完后還有班上嗎？” AI數(shù)字主持人零失誤的完美表現(xiàn)，讓不少人尤其是播音主持等文科專業(yè)的學(xué)生倍感壓力，但這何嘗不是一種動(dòng)力？ 近年來，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AI數(shù)字人逐漸成為新聞播報(bào)領(lǐng)域的重要工具。語音合成、唇形合成、表情合成以及深度學(xué)習(xí)等前沿技術(shù)的突破，讓AI主播不僅能精準(zhǔn)地念出每一個(gè)字，還能模仿真人主播的神態(tài)、表情，甚至肢體語言。 AI主播的出現(xiàn)，無疑是新聞行業(yè)的一次技術(shù)革新。其最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠24小時(shí)不間斷工作，且在播報(bào)過程中幾乎不會(huì)出現(xiàn)失誤。這種高效性和精準(zhǔn)性，使得新聞的傳播更加迅速和準(zhǔn)確。尤其是在處理一些固定模板的新聞稿件時(shí)，AI主播能夠通過大數(shù)據(jù)檢索技術(shù)快速生成播報(bào)內(nèi)容，大大提高了新聞生產(chǎn)的效率。 盡管AI主播在技術(shù)上表現(xiàn)出色，但在情感傳遞和人文關(guān)懷方面，與真人主播仍存在較大差距。新聞不僅僅是信息的傳遞，更是情感的共鳴和價(jià)值觀的引導(dǎo)。真人主播能夠根據(jù)新聞內(nèi)容的情感基調(diào)，通過語氣、語調(diào)的變化，將情感傳遞給觀眾，讓觀眾更好地理解新聞背后的意義。在面對(duì)突發(fā)新聞時(shí)，真人主播能夠憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的判斷力，迅速做出反應(yīng)，靈活調(diào)整播報(bào)內(nèi)容和方式。而AI主播目前還只能按照預(yù)設(shè)的程序和腳本進(jìn)行播報(bào)，缺乏即興發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變的能力。因此，在可預(yù)見的未來內(nèi)，AI主播還難以完全替代真人主持人的角色。 AI主播的出現(xiàn)是媒介生態(tài)變革的一個(gè)縮影。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，媒體行業(yè)正在經(jīng)歷深刻的變革，新的傳播方式和媒介形態(tài)不斷涌現(xiàn)。在這場(chǎng)變革中，無論是AI主播還是真人主播，都需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境，尋找自身的價(jià)值和定位。對(duì)于媒體機(jī)構(gòu)來說，應(yīng)合理利用AI主播和真人主播的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為觀眾提供更加優(yōu)質(zhì)、多元的新聞服務(wù)。 AI主播的崛起既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。對(duì)于播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，一方面，他們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音和流利的表達(dá)能力，更要注重培養(yǎng)自己的新聞敏感度、深度分析能力和情感表達(dá)能力，發(fā)揮真人主播的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。另一方面，也應(yīng)積極擁抱新技術(shù)，將人工智能技術(shù)與播音主持專業(yè)相結(jié)合，探索新的發(fā)展路徑。比如，利用AI技術(shù)輔助進(jìn)行稿件分析、語音訓(xùn)練等，提高工作效率和質(zhì)量。而播音主持專業(yè)的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)AI時(shí)代的新變化。所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)技能，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新興技術(shù)的理解與應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科合作，拓寬視野，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 AI數(shù)字人的出現(xiàn)是技術(shù)進(jìn)步的象征，也是新聞傳播行業(yè)變革的催化劑。它不僅提升了新聞生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，也為行業(yè)帶來了新的思考方向。面對(duì)AI技術(shù)的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)播音主持行業(yè)應(yīng)積極擁抱變革，探索與AI技術(shù)的協(xié)同共生之路。
求職篇 以積極心態(tài)面對(duì)“AI面試” ◎ 周菊 近兩年，AI面試大量出現(xiàn)，有人極度排斥，有人坦然接受，更有人想方設(shè)法“用AI打敗AI”。這是人與技術(shù)的博弈，也是招聘面試形式變遷的縮影。某人力資源服務(wù)供應(yīng)商此前發(fā)起的問卷調(diào)查顯示，近七成受訪者遇到過AI招聘，近半數(shù)覺得這樣的面試互動(dòng)性不足、過程生硬，41%認(rèn)為時(shí)間限制嚴(yán)格且題目缺乏針對(duì)性，影響面試體驗(yàn)。 AI面試的出現(xiàn)，是招聘形式變遷的縮影，也是技術(shù)進(jìn)步帶來的必然結(jié)果。此前，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面普及，招聘形式就經(jīng)歷過“技術(shù)革命”，興起了網(wǎng)絡(luò)招聘、遠(yuǎn)程面試等，填平了勞務(wù)市場(chǎng)的信息黑洞，使得勞資雙方更容易接觸對(duì)方。如今，AI技術(shù)催生了AI面試，令招聘形式發(fā)生蝶變，在技術(shù)發(fā)展和企業(yè)選擇的大環(huán)境下，AI面試的興起已是不可阻擋的時(shí)代趨勢(shì)，求職者更應(yīng)調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)AI面試。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，AI面試能幫企業(yè)節(jié)約46%的招聘成本，提升33%的人效。相較于傳統(tǒng)面試，AI面試具有省錢、高效的巨大優(yōu)勢(shì)，大大提高招聘效率，縮短招聘周期，對(duì)于企業(yè)的吸引力極大。而且，AI面試更具標(biāo)準(zhǔn)化和公平性，能夠在一定程度上避免人類面試官的潛在偏見，還能綜合分析應(yīng)聘者的語言表達(dá)、面部表情和肢體語言，為招聘方提供更全面、客觀的信息源。因此，AI面試獲得平臺(tái)和企業(yè)的青睞，已是大勢(shì)所趨。 AI面試的出現(xiàn)，也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。從報(bào)道可知，求職者在面對(duì)AI面試官時(shí)，有著截然不同的感受。有人極度排斥，認(rèn)為其互動(dòng)性不足、問題生硬，缺乏情感交流和及時(shí)反饋；也有人坦然接受，看到了AI不挑相貌、學(xué)歷，具有公平、高效的一面。AI面試依據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)和算法進(jìn)行評(píng)估，對(duì)每一位求職者一視同仁，為更多人提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 既然AI面試已成為求職路上的一道“必答題”，求職者們就需要調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)新變化。求職者要深入了解AI面試的原理和特點(diǎn)，提前做好充分準(zhǔn)備。利用AI工具提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如通過模擬AI面試進(jìn)行練習(xí)，優(yōu)化簡(jiǎn)歷和自我介紹等，熟悉其提問方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。注重自身表達(dá)能力、邏輯思維能力的提升，在回答問題時(shí)清晰、準(zhǔn)確、有條理，保持良好的儀態(tài)和自信的表情，在正式面試時(shí)更加從容。 高校需要重視AI技術(shù)在招聘領(lǐng)域的使用趨勢(shì)，可以搭建模擬AI面試的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)中心可以安排專門的課程或講座，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)HR為學(xué)生講解AI面試的流程、技巧以及常見問題的應(yīng)對(duì)方法，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更加直觀地了解AI面試的特點(diǎn)和要求，幫助他們提前做好心理準(zhǔn)備。 針對(duì)AI面試存在的問題和缺陷，平臺(tái)和企業(yè)也應(yīng)不斷優(yōu)化AI面試的技術(shù)和流程，提高面試的針對(duì)性、準(zhǔn)確率和互動(dòng)性。例如，引入更先進(jìn)的自然語言處理技術(shù)，讓AI面試官能夠更好地理解求職者的回答并生成更智能的問題；增加面試的靈活性和人性化設(shè)計(jì)，如提供多種面試場(chǎng)景和作答方式等。
教育篇 “AI自習(xí)室”熱潮需要“冷思考” ◎ 王桂霞 “學(xué)習(xí)機(jī)負(fù)責(zé)教書，督導(dǎo)老師負(fù)責(zé)育人”“用AI代替老師，‘雙減’政策下的托管班”……時(shí)下，AI自習(xí)室遍地開花，各種品牌紛紛涌現(xiàn)，招商、加盟如火如荼，儼然成為教育賽道的“新風(fēng)口”。 公開資料顯示，截至2024年7月，全國共計(jì)已經(jīng)開了5萬家AI自習(xí)室?；鸨瑪?shù)據(jù)的背后，凸顯資本、商家對(duì)新興教育模式具有強(qiáng)烈興趣，并對(duì)市場(chǎng)快速發(fā)展形成了催化作用。在宣傳推廣之下，AI自習(xí)室以其個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和相對(duì)低廉的價(jià)格，吸引了大量家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。 不可否認(rèn)，AI自習(xí)室的出現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的選擇和模式。它為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的需求，一定程度上有助于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，AI自習(xí)室提供的基本學(xué)習(xí)監(jiān)督和托管服務(wù)，也為忙碌的家長(zhǎng)們解除了后顧之憂。而且，其價(jià)格相比教師真人輔導(dǎo)優(yōu)惠得多，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來說，是一個(gè)較為實(shí)惠的選擇。 但是，冷靜下來審視AI自習(xí)室，也不難發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題。教育是一項(xiàng)充滿溫度和情感的事業(yè)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要的不僅僅是知識(shí)的輸入，也需要情感支持和心靈滋養(yǎng)。真人教師能夠通過細(xì)膩的觀察，進(jìn)行深入的面對(duì)面交流和情感互動(dòng)，更好地理解學(xué)生的需求和困惑，給予適時(shí)的關(guān)懷和指導(dǎo)，這些都是AI自習(xí)室所無法做到的。 此外，AI自習(xí)室為了規(guī)避校外培訓(xùn)相關(guān)管理規(guī)定，在運(yùn)營(yíng)模式上采取了一些模糊策略。品牌招商時(shí)要求工作人員只提供服務(wù)，不進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，在吸納會(huì)員時(shí)避免使用“招生”等敏感字眼。通過這種看似巧妙的“擦邊球”行為，試圖避開監(jiān)管，可能會(huì)擾亂教育市場(chǎng)的正常秩序，如果不能對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)范和監(jiān)管，可能會(huì)引發(fā)一系列不良后果，影響教育的公平性和質(zhì)量。 AI自習(xí)室的快速擴(kuò)張，還帶來了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失的問題。目前，市場(chǎng)上AI自習(xí)室的質(zhì)量參差不齊，部分品牌缺乏專業(yè)的教育背景和技術(shù)支持，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如專家所言，諸如“AI識(shí)讀”“AI錯(cuò)題本”“AI詞典”等功能，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件功能區(qū)別不大，與AI關(guān)聯(lián)亦不大，有“掛羊頭賣狗肉”之嫌。而且，品牌為了快速賺錢而大肆“跑馬圈地”，以夸大事實(shí)來吸引加盟商，商家在經(jīng)營(yíng)中亦存在虛假宣傳、誘導(dǎo)消費(fèi)等行為，導(dǎo)致AI自習(xí)室呈現(xiàn)虛假繁榮的泡沫狀態(tài)，一旦大潮退卻，就是一地雞毛了。 面對(duì)AI自習(xí)室的熱潮，需要保持冷靜，理性看待其利弊。AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用無疑具有巨大潛力，但其發(fā)展必須建立在教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，而非單純追求商業(yè)利益。未來的教育模式更可能是AI與教師的協(xié)同發(fā)展：AI承擔(dān)知識(shí)傳授、學(xué)習(xí)監(jiān)督等重復(fù)性工作，而教師則專注于育人、情感引導(dǎo)和個(gè)性化關(guān)懷。只有在確保教育質(zhì)量的前提下，AI自習(xí)室才能真正成為教育創(chuàng)新的有力工具，而非資本驅(qū)動(dòng)下的短期風(fēng)口。
這個(gè)春節(jié)，DeepSeek大熱，五花八門的“深度思考”，似乎要窮盡人類的所有問題。其席卷之勢(shì)讓各行各業(yè)再一次面臨“靈魂拷問”，教育界也不例外：AI已來，教育該如何應(yīng)對(duì)？近期，一個(gè)教育問題似乎也引起了人們的“深度思考”。春節(jié)前，有網(wǎng)友在微博上發(fā)起了一則關(guān)于家訪的投票，參與者超過6000人，其中超八成表示“不喜歡”家訪。（據(jù)《中國青年報(bào)》） 王鐸 作
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