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高?；鶎狱h建工作與思政工作有機融合的價值與實踐
◎ 廖冰曲
新時代背景下，高?；鶎狱h建工作和思政工作有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，二者在工作形式、工作內(nèi)容方面具有一致性和互通性，協(xié)同育人是完全可行且積極有益的探索和嘗試。一方面，協(xié)同育人有利于推動高?；鶎狱h建的高質(zhì)量建設(shè)。青年黨員是高?；鶎狱h組織持續(xù)化運行和創(chuàng)新性發(fā)展的動力源泉。思政工作面向全體學生開展，以思想啟發(fā)和理論教化為主，將黨史知識、紅色文化融入其中，能夠顯著增強學生的政治認同感和文化歸屬感，為后續(xù)基層黨組織深入開展思想教育夯實基礎(chǔ)。另一方面，協(xié)同育人有利于提升高校思政工作的實效性。思政工作作為高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動高?；鶎狱h建工作與思政工作有機融合，能夠有效提升基層黨組織在思政工作中的參與度和影響力，利用黨的先進性推動思政工作朝著創(chuàng)新方向發(fā)展。 加強隊伍建設(shè)，打造具有協(xié)同精神、能力全面的育人隊伍。高?；鶎狱h組織應派遣具有豐富教學經(jīng)驗的黨員和思政教師共同組成育人隊伍，協(xié)同開展思政教育、社會實踐、學生黨建等一系列工作，在工作過程中以研討會、交流會的形式加強彼此間的交流學習，在取長補短的同時提升協(xié)同育人能力。定期組織開展專業(yè)培訓和講座論壇，由專家學者通過政策研讀、案例解讀的形式帶領(lǐng)黨員和思政教師深入了解大學生黨建和思政教育的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢，共同尋求立德樹人和為黨育人相結(jié)合的工作方法。此外，高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導干部應主動走進課堂、走近學生，結(jié)合自身黨建工作的親身經(jīng)歷為學生帶來接地氣、生動形象、富有感染力的思政課，以自身的實際行動進一步推動全員育人格局的構(gòu)建和思政育人實效的提升。 加強平臺建設(shè)，搭建利于合作交流、功能顯著的協(xié)同平臺。高校基層黨建工作與思政工作隸屬不同部門，前者主要由基層黨組織負責，后者主要由馬克思主義學院負責，為了加強部門之間的協(xié)作交流，應從線上線下兩個方面推進協(xié)同平臺建設(shè)。線下，部門共同成立協(xié)作聯(lián)盟，由聯(lián)盟負責關(guān)于高?；鶎狱h建工作與思政工作融合的問題調(diào)研、活動開展、監(jiān)督管理、人員籌備、考核評價等一系列工作，為融合工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化開展確立“主心骨”。線上充分發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，在各個平臺上拓展工作陣地。例如，利用社交媒體平臺的群聊功能，就高?；鶎狱h建工作與思政工作有機融合過程中出現(xiàn)的諸多問題展開線上討論；利用各宣傳平臺，發(fā)布短視頻和推文來宣傳本校線下開展的活動，吸引廣大學生積極參與。 加強載體建設(shè)，創(chuàng)新學生喜聞樂見、形式多樣的教育載體。從理論育人載體看，抓好思政課程這一思政工作主要抓手，在思政課程中應廣泛融入紅色文化，將其與思政理論知識有機結(jié)合，進一步豐富課程內(nèi)容，提升學生在課程學習中的獲得感。在線上線下開發(fā)以黨史學習教育為主題的優(yōu)質(zhì)課程，全面拓寬學生了解和學習黨史的渠道，充分發(fā)揮黨史這一重要教育資源的思政育人功能，巧妙利用黨史中的生動案例和鮮活故事，給學生帶去思想啟發(fā)。從實踐育人載體看，積極創(chuàng)新實踐活動的形式，由基層黨組織的學生黨員帶隊開展參觀黨史博物館、義務(wù)勞動日等實踐活動，學生作為隊員參與活動，在鍛煉學生黨員組織領(lǐng)導能力的同時充分發(fā)揮其模范作用，為學生樹立優(yōu)質(zhì)的學習榜樣；以宿舍為單位開展黨建活動和思想政治教育活動，根據(jù)活動表現(xiàn)評選優(yōu)秀宿舍和模范宿舍，通過競爭關(guān)系的建立，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣；充分發(fā)揮社團在校園活動組織籌備中的重要作用，由其將流行文化和政治文化相結(jié)合開展創(chuàng)新活動，吸引學生廣泛參與。 高校基層黨建工作與思政工作有機融合，是協(xié)同提質(zhì)背景下高校黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。為了做好做實融合工作，高校應從隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、載體建設(shè)三方面入手，實現(xiàn)立德樹人和為黨育才的高度統(tǒng)一，讓廣大青年學子在黨建和思政的雙重熏陶和浸潤下成長成才。 （作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院）
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