困境
多地老年大學“一座難求”，盡管老年教育資源持續(xù)增長，卻仍難以滿足老年群體旺盛的求學需求
根源
老年課程從“娛樂型”向“賦能型”升級，具有時代特色的課程，讓老年人在日常生活中找到了“存在感”
探索
推進康、養(yǎng)、學、游聯(lián)動，培育“醫(yī)養(yǎng)教”相結合的老年教育共同體，建設“沒有圍墻的老年大學”
輕點屏幕嘗試不同的音符組合，給出提示詞自動生成歌詞……6月13日，四川省成都市武侯區(qū)晉陽街道吉福社區(qū)大學“銀齡課堂”里，歌聲陣陣，10余位老年人在音樂老師的帶領下用AI軟件創(chuàng)編歌曲，唱出了晚年生活的別樣精彩。
近期，網絡上悄然走紅的“家崽會”讓“銀齡課堂”走進大眾視野?！般y齡課堂”目前發(fā)展情況怎么樣？記者就此展開調查。
看現(xiàn)狀 多地老年大學“一座難求”
“我想報名拉丁舞和攝影，還有名額嗎？”“八段錦還能報名嗎？”6月25日，位于成都市金牛區(qū)金沙路的四川老年大學報名大廳里，人來人往，不少老年朋友前來咨詢。64歲的王秀芬想要報名時裝走秀課程，卻發(fā)現(xiàn)該課程已經滿額，懊惱地說：“來晚了，只有看看其他課程，或者等下回再報了?！?BR> 今年暑期，四川老年大學計劃招生900余人，目前已經基本報滿。AI課程、八段錦、時裝走秀等多個課程報名火爆，“一座難求”。
老年大學“一座難求”的情況并非新鮮事。此前就有媒體報道，在武漢，大批老年人凌晨4點現(xiàn)場排隊報名，但很多老年人連報幾季，都遺憾而歸。在貴州，半小時11萬人網上搶千個名額，熱門學科2分鐘被搶光。在杭州，因報名人數(shù)太多，學員報名成功之后還要參加熱門課程搖號。在上海，盡管今年招生名額從往年的2.2萬個增加到2.5萬個，但還是毫無懸念地被“秒搶”一空……
據(jù)中國老年大學協(xié)會統(tǒng)計，過去5年，我國老年大學數(shù)量年均增長4.7%，每萬名65歲以上老年人口擁有約4.3所老年大學。記者調查發(fā)現(xiàn)，盡管老年教育資源持續(xù)增長，卻仍難以滿足老年群體旺盛的求學需求。
看原因 老年人日益增長的精神文化需求是主因
“銀齡課堂”為何如此火爆？
老年人強烈的社交需求是導致“銀齡課堂”愈發(fā)火爆的主因。國家二級心理咨詢師侯莫易分析：“退休以后，老年人的社交圈變小，對人際關系建立、情感交流、歸屬感等有著強烈需求，以老年大學為代表的‘銀齡課堂’為他們提供了平等交流、共同進步的平臺，這種社交環(huán)境對老年人身心健康有積極影響?！?BR> 不少老年人脫離工作崗位，生活重心轉移，渴望找到新的生活寄托。學習新知識、培養(yǎng)興趣愛好，以此提升晚年生活質量，成為越來越多老年人的選擇?！耙郧吧习嗪艹鋵崳F(xiàn)在退休了沒事做，心里空落落的，總要給自己找點事情做。”彭州市民廖蒲在退休一年后，參加了彭州市老年大學攝影班學習，他說，“學校里有年齡相當、志同道合的朋友，上課學習、外出采風，生活充實得很，人都精神了！”
各地“銀齡課堂”在設置課程時，不光注重滿足老年人的娛樂需求，也更加注重滿足老年人對知識性、技能性和實用性的需求。
“DeepSeek與生活”是四川老年大學今年新增的一門課程，旨在為老年群體進行數(shù)字化賦能，幫助他們學會如何與AI對話，適應新的社會發(fā)展形勢。68歲的成都市民周先生就報名了四川老年大學秋季學期“DeepSeek與生活”課程。他說：“還是要把AI搞明白些，免得以后和年輕人聊天說到AI，我什么都不知道?！?BR> 記者調查發(fā)現(xiàn)，老年課程從“娛樂型”向“賦能型”升級，更加符合老年人老有所樂、老有所為的求學需求。手機攝影、電腦圖像處理、手機短視頻制作、自媒體賬號運營、無人機操作、VR體驗技術等具有時代特色的課程，更讓老年人在日常生活中找到了“存在感”。加之，“銀齡課堂”大多采取公益性辦學、小班化教學，學費不高、普惠性強，因此“一座難求”也就在所難免。
看未來 教養(yǎng)融合或成新路徑
未來，“銀齡課堂”該如何更好地服務老年群體呢？不少專家、業(yè)內人士認為，教養(yǎng)融合或成發(fā)展新思路。
中國社會福利與養(yǎng)老服務協(xié)會副會長朱耀垠認為，可推進康、養(yǎng)、學、游聯(lián)動。培育“醫(yī)養(yǎng)教”相結合的老年教育共同體，將“養(yǎng)、醫(yī)、體、文”等場所與老年人學習場所相結合，在養(yǎng)老服務機構開展醫(yī)養(yǎng)教結合試點，創(chuàng)新老年教育辦學模式。加大健康教育、體育健身在老年大學（學校）課程中的分量，加強老年游學基地建設，整合文旅、科普等各類公共文化資源，打造更多的終身學習體驗基地。
“打造‘教育+養(yǎng)老’模式?！焙幽鲜≌f(xié)委員劉品生建議，探索將老年大學的教育功能與養(yǎng)老服務相結合，形成寓學于樂、寓學于養(yǎng)的新發(fā)展模式，為老年人提供涵蓋學習、社交、健康管理等多方面的一站式服務。
“教養(yǎng)融合是發(fā)展新趨勢。”在重慶長期從事為老服務的業(yè)界人士江大劍表示，老年人參與“銀齡課堂”既是對自己年輕時的遺憾補足，也是老年群體社交的重要組成部分。目前，教養(yǎng)融合已經在機構養(yǎng)老中鋪開，不少養(yǎng)老機構通過引入或自辦“銀齡課堂”方式，配置了鋼琴、書法、畫畫、舞蹈等興趣班或者俱樂部，為入駐機構的老年群體提供更優(yōu)質的養(yǎng)老服務。此外，教養(yǎng)融合也日漸呈現(xiàn)出專業(yè)化發(fā)展趨勢，配置有專業(yè)老師、優(yōu)質課程、適老化設備的“銀齡課堂”，已然成為一家養(yǎng)老機構吸引客戶的差異化競爭優(yōu)勢。
對于擴大老年教育資源供給，不少從業(yè)者還表示，市場化、互聯(lián)網化的老年教育十分必要。江大劍認為，“銀齡課堂”建設，除辦好線下學校、公辦學校，還應兼顧線上市場開發(fā)，引進社會力量辦學，建設“沒有圍墻的老年大學”。以短視頻、直播為代表的內容形式或可發(fā)揮重要作用，成為推動老年教育、助力“老有所學”的新方式、新渠道。
