最近，有家長發(fā)帖稱，開學之際，收到老師發(fā)給家長們的通知：教室需要打掃，有時間的家長可以接龍報名，也可以選擇請保潔阿姨來打掃。以“家長打掃教室”為關鍵詞進行搜索，不難發(fā)現(xiàn)，類似新聞和舊聞并不鮮見。一些網(wǎng)友提出疑問：為什么教室需要家長來打掃？
筆者以前開學時，教室衛(wèi)生是全班師生一起打掃。然而如今開學，一些學校的班級不僅動員家長打掃教室，甚至希望請保潔阿姨來打掃，認為既解放了家長，也省去了老師動員家長的麻煩。這樣的舉措真的好嗎？
打掃教室衛(wèi)生，理應是學生的“開學第一課”，這不僅是對學生進行勞動教育、以勞樹德的一課，也是一件增強班級凝聚力的一課。讓學生自己動手把教室打掃干凈，意在培養(yǎng)他們的勞動意識以及吃苦耐勞的品質，只有體驗了搞衛(wèi)生的辛苦，才能更好地愛護環(huán)境，在校園、教室不亂丟垃圾、不亂涂亂畫等。
如果家長代勞，或請保潔阿姨來完成，這就跟家長替孩子完成家庭作業(yè)一樣，屬于“越俎代庖”，不能達到鍛煉學生的目的，讓勞動教育名存實亡。至于一些家長擔心學生難以完成打掃教室的勞動量，屬于杞人憂天，畢竟工作量只有那么多，還有大家一起干，家長應該學會放手。孩子終將展翅高飛、獨立成長，家長無法全程代勞包辦。
教育部2020年7月印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》明確提出，小學低年級學生要“參與適當?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護教室內外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽感”，對小學中高年級學生的要求是“參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共服務意識”。維護教室和校園衛(wèi)生，是對學生開展勞動教育的重要方式，家長應予以支持和理解，學?；虬嗉壍睦蠋煾荒軣o視相關要求。
家校合作需要把握一個度，不能搞責任轉嫁。要改掉家長、保潔阿姨打掃教室的“毛病”，既需要家長懂得放手，通過適當?shù)膭趧訉嵺`培養(yǎng)孩子的自主生存能力；也需要教師指導學生進行適當?shù)膭趧?，讓學生在勞動中既掌握勞動技能，又培養(yǎng)責任意識與團隊精神，最終實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智的育人目標。
